CERMIN, junto con las entidades que forman parte de la Comisión de Inclusión Educativa del CREENA, compareció ayer ante la Comisión de Educación del Parlamento de Navarra para trasladar su valoración sobre la dimisión del equipo directivo del Centro de Recursos para la Equidad Educativa en Navarra (CREENA) y el contexto que la ha motivado.
La comparecencia respondió a la invitación del propio Parlamento y tuvo como objetivo aportar una visión técnica y fundamentada desde el movimiento asociativo que representa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y a sus familias.
Una comparecencia plural y representativa
Junto a CERMIN estuvieron ADHI (Asociación Navarra para el Tratamiento y Estudio del Déficit de Atención, Hiperactividad e Impulsividad), ANAC (Asociación Navarra para las Altas Capacidades) y Disnavarra (Asociación de Dislexia de Navarra). Todas ellas pusieron de relieve que este asunto no afecta únicamente a un colectivo concreto, sino al conjunto del alumnado con NEAE, que en Navarra representa más de una quinta parte del alumnado escolarizado.
Durante la intervención se ofreció una panorámica de los datos oficiales sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, subrayando que Navarra es una de las comunidades con mayor porcentaje de alumnado identificado con NEAE. Las entidades insistieron en que cualquier decisión en materia de inclusión educativa debe situar a este alumnado en el centro, garantizando equidad, coherencia pedagógica y continuidad en los apoyos.
Posicionamiento del tercer sector
Las entidades comparecientes trasladaron de forma clara varias conclusiones:
- Respeto al marco normativo y a los espacios de gobernanza compartida, especialmente a lo establecido en el Decreto Foral 1/2023 que regula el CREENA y la Comisión de Inclusión Educativa.
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Modelo de inclusión: La atención a la diversidad debe ser responsabilidad de la administración pública. Las respuestas parciales o sectorializadas generan desigualdad y debilitan el enfoque sistémico de la educación inclusiva.
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Reconocimiento al CREENA: la dimisión del equipo directivo fue un acto de coherencia profesional ante un proceso que ponía en riesgo el modelo público de inclusión educativa.
Fuente fotográfica: Diario de Noticias