El proyecto HORIS de Aspace Navarra y Acción Social Caja Navarra ha presentado su balance de su primer año donde ha realizado 11 estancias de convivencia entre alumnado con y sin discapacidad. El encuentro ha servido también para dar la bienvenida a una segunda edición y escuchar las experiencias de centros educativos, universidades y familias.
Durante su primer año, HORIS ha desarrollado 11 estancias en las que han participado 329 personas de 17 centros educativos, entre ellas 275 estudiantes. Cada estancia propone tres días y dos noches de actividades y espacios cotidianos compartidos: oportunidades para conocerse, establecer relaciones y aprender en compañía.
Espacios para encontrarnos y convivir
La directora general de ASPACE Navarra, Blanca Elizalde, ha recordado que HORIS nació con un propósito concreto: crear espacios de encuentro reales donde el alumnado con y sin discapacidad pueda conocerse y descubrir todo lo que comparte. También ha destacado la importancia de que estas experiencias estén al alcance de todas las personas, especialmente de quienes tienen grandes necesidades de apoyo y no siempre han contado con las mismas oportunidades de participación. En este sentido, ha reafirmado su compromiso con una educación que permita convivir, participar y aprender en compañía.
Por su parte, Juan Mari Ayechu, representante de Acción Social de Caja Rural de Navarra, ha puesto en valor la colaboración que ha hecho posible el desarrollo de HORIS desde sus comienzos y la continuidad de un proyecto que lleva la inclusión a la práctica.
HORIS desde la mirada de centros, universidades y familias
La jornada ha incluido una mesa redonda con cinco perspectivas sobre el proyecto:
- Marijose Aliaga, directora del Área de Innovación Social de Aspace Navarra y responsable de HORIS.
- Natalia Couto, coordinadora del programa Tantaka de la Universidad de Navarra.
- Javier Monzón, profesor de Audición y Lenguaje de la Universidad Pública de Navarra y padre de una persona participante.
- Amaya Irureta, profesora del IES Basoko.
- Elisa Sotes, profesora del colegio García Galdeano.
La conversación ha abordado la evolución de HORIS, cómo la convivencia influye en las relaciones con las personas con discapacidad, la confianza de las familias para participar y los cambios que los centros han observado en su alumnado tras la experiencia.
Miguel Ibáñez, director del Servicio de Inclusión, Igualdad y Convivencia del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, ha realizado el cierre institucional, destacando el valor de las experiencias compartidas para avanzar en una educación inclusiva.
Fuente: ASPACE NAVARRA